Planificación del 4/9

Institución: Liceo Nº1 Instituto Politécnico Oscimani Llenera.

Grupo: 2° EMS CT-7

Tiempo: 80 minutos (17:45 a 19:05)

Docente Didáctica: Andrea Borges

Docente Adscriptora: Andrea Silveira

Practicante: Luana Martinelli

1° clase de la Unidad.

2ª visita

Tema: De la lírica trovadoresca al Dolce Stil Novo: una nueva visión del amor

Metas de aprendizaje.

• Identificarán las semejanzas y diferencias entre el Dolce Stil Novo y la Lírica Trovadoresca.

• Reconocerán las características del Dolce Stil Novo en el soneto "Tan gentil y tan honesta mi dama cuando a alguien saluda…" de Dante Alighieri.

Criterios de logro:

• Comprenden las características principales del Dolce Stil Novo.

• Reconocen dichas características en un poema concreto de Dante.

• Diferencian la visión trovadoresca del amor de la propuesta del Dolce Stil Novo.

Contenido:

• Lírica trovadoresca y Dolce Stil Novo: semejanzas y diferencias.
  

• El soneto "Tan gentil y tan honesta mi dama cuando a alguien saluda…" de Dante Alighieri.
  

• Estructura formal del soneto: externa e interna.
  

Plan de acción:

Primera hora

Inicio: (10 minutos)

La clase comenzará con un breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior sobre la lírica trovadoresca. La practicante propondrá que los estudiantes recuerden en voz alta las ideas principales, A continuación, se presentará el soneto "Tan gentil y tan honesta mi dama cuando a alguien saluda…" de Dante Alighieri. Los estudiantes lo leerán primero de manera individual y luego se realizará una lectura en voz alta para todo el grupo. Después de la lectura, se planteará una pregunta inicial: "¿Qué aspectos de este poema les resultan distintos respecto a lo que vimos en la lírica trovadoresca?". De este modo se instalará desde el inicio la idea de que el texto plantea una visión diferente del amor, que se buscará descubrir a lo largo de la clase.

Desarrollo: ( 30 minutos)

En el desarrollo, se propondrá escuchar el poema en su versión original en italiano, a través de un video, para que los estudiantes puedan apreciar su musicalidad y ritmo. Tras esta instancia, se organizará una actividad breve en parejas o pequeños grupos:en donde deberán subrayar o señalar en el texto aquellos fragmentos, versos o palabras más relevantes, explorando el poema, tratando de detectar rasgos que pertenecen a una tradición literaria, que recién se les revelará el nombre cuando se comience a compartir las ideas de cada alumno y a armar el cuadro comparativo entre todos, centrándose en tres aspectos: la figura de la dama, la visión del amor y el tono o el lenguaje del poema (Con tiempo de 10 o 15 minutos).

Una vez finalizada la actividad, se pasará a una puesta en común en la que los estudiantes compartirán sus observaciones. La practicante intervendrá con preguntas orientadoras para conducir el análisis hacia las características propias del Dolce Stil Novo: la idealización extrema de la dama, concebida como mediadora hacia lo divino; la espiritualización del amor, entendido como una fuerza que transforma y ennoblece al poeta; y el refinamiento estético propio de esta escuela.

Segunda hora:

Desarrollo ( 20 minutos)

Con las conclusiones obtenidas en la primera hora, se comenzará a construir colectivamente un cuadro comparativo entre la lírica trovadoresca y el Dolce Stil Novo. El cuadro será registrado en el pizarrón y, al mismo tiempo, copiado por los estudiantes en sus cuadernos. La practicante irá completando las columnas con la participación del grupo, de manera que la actividad funcione como una sistematización colectiva y no como una exposición unilateral.

Cierre (20 minutos)

A modo de cierre, se propondrá una reflexión colectiva con la siguiente consigna: "Si tuvieran que explicar en qué tradición literaria se inscribe Dante a partir de este soneto, ¿qué dirían y con qué ejemplos lo justificarían?". Los estudiantes argumentarán sus respuestas a partir de lo trabajado durante ambas horas, y la practicante se encargará de retomar las ideas para dejar en claro qué rasgos permiten ubicar a Dante en el Dolce Stil Novo.

Estrategias y metodologías:

• Recuperación de saberes previos: se inicia a partir de lo trabajado en la clase anterior sobre lírica trovadoresca, lo que permite activar conocimientos y conectar con el nuevo contenido.
  

• Lectura guiada y apreciación estética: se realiza una lectura individual y colectiva del soneto de Dante, junto con la escucha en italiano para valorar su musicalidad y forma.
  

• Descubrimiento guiado: en lugar de presentar directamente las características del Dolce Stil Novo, los estudiantes las van identificando a partir de la lectura y análisis del soneto, con apoyo de preguntas orientadoras.
  

• Trabajo colaborativo: los estudiantes trabajan en parejas o pequeños grupos para identificar elementos clave en el poema (figura de la dama, visión del amor, tono).
  

• Construcción colectiva del conocimiento: se elabora en conjunto el cuadro comparativo entre la lírica trovadoresca y el Dolce Stil Novo, a partir de los aportes del grupo.
  

• Diálogo reflexivo: la discusión colectiva permite confrontar ideas, argumentar y fundamentar por qué Dante pertenece a una nueva tradición literaria.

Recursos:

• Televisión

• Pizarrón

• Video del soneto "Tan gentil y tan honesta mi dama cuando a alguien saluda…" de Dante Alighieri, en su versión original (en italiano.) https://www.youtube.com/watch?v=suJrL0OM3sA

Evaluación:

Se evaluará la participación activa de los estudiantes durante la lectura del soneto y la actividad grupal, prestando atención a su disposición para observar, señalar y comentar los aspectos que les resulten relevantes del texto. Asimismo, se tendrá en cuenta su capacidad para identificar, a partir de la reflexión colectiva, las características del Dolce Stil Novo y diferenciarlas de la lírica trovadoresca. Además, mediante la elaboración conjunta del cuadro comparativo, se observará si logran sistematizar las semejanzas y diferencias entre ambas tradiciones y fundamentar, en la instancia de cierre, la pertenencia de Dante a una nueva visión del amor.

Bibliografía:

T. Torres y M. Carriquiry. Dante (1. Información General.). 2001. Editorial Técnica s.r.l

Pegano, L. (2021, febrero 3). Dante Alighieri – Tanto gentil e tanto onesta pare (traducido). https://www.abctales.com/story/luigipagano/dante-alighieri-%E2%80%93-tanto-gentil-e-tanto-onesta-pare-translated

Anexos:

Actividad:

En parejas o de forma individual, lean con atención el soneto y subrayen o marquen fragmentos, versos o palabras que les parezcan que son características de una tradición literaria. Tengan en cuenta especialmente los siguientes aspectos: la figura de la dama, la visión del amor, el tema central, el estilo y forma.

Soneto:

Tan gentil y tan honesta

mi dama cuando a alguien saluda,

que toda lengua temblando enmudece,

y no se atreven los ojos a mirarla.

Ella pasa, sintiéndose alabada,

benignamente de humildad vestida;

pareciera ser algo venido

del cielo a la tierra a mostrar un milagro.

Se muestra tan agradable a quien la mira,

que por los ojos procura al corazón gran dulzura,

incomprensible para quien no la experimenta.

Y parece que de sus labios surgiera

un espíritu suave de amor pleno

que al alma va diciendo: ¡Suspira

Autoevaluación: