"Nadie nace profesor o marcado para serlo. La gente se forma como educador permanente en la práctica y en la reflexión sobre la práctica" 
                                                                                                                   Paulo Freire

A diferencia del año pasado, siento que este año pude crecer mucho como docente en formación. El hecho de haber tenido una unidad a cargo me permitió ganar experiencia y consolidar aprendizajes a través de la práctica. Antes me costaba reconocer mis errores en las clases, lo que también dificultaba el proceso de autoevaluación; sin embargo, este año logré desarrollar una mirada más crítica sobre mi propio desempeño. Además, he mejorado en la capacidad de incorporar las sugerencias y consejos de la docente ascriptora y de la docente de didáctica, algo que antes me resultaba difícil. Considero que tener una unidad completa a mi cargo fue un gran desafío, pero también una experiencia muy enriquecedora, que me permitió crecer tanto en lo profesional como en lo personal. 

A su vez, es cierto que el año pasado pensé que, como mis alumnos tenían entre 18 y 21 años, me iba a costar más vincularme con ellos, ya que teníamos casi la misma edad (yo tenía 19 y luego 20); sin embargo, no fue así, ya que el vínculo se dio con naturalidad y me resultó fácil establecer una buena relación. En cambio, con mi grupo de práctica de este año se me dificultó un poco más, y eso que la mayoría tiene 16 años. Esto me permitió darme cuenta de que el vínculo no depende tanto de la edad, sino de otros factores, como la dinámica del grupo o la forma en que uno se presenta como docente. Si bien al principio me costó, noté que a medida que comencé a dictar las clases por mi cuenta, el vínculo con ellos fue mejorando progresivamente.