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En esta clase, lo primero que observé es que asistieron pocos estudiantes por un motivo muy delicado. En la primera hora se trató de terminar la consigna de la clase anterior (una carta, diario íntimo, etc).  A su vez, las practicantes ayudamos a los estudiantes con la actividad. 

Luego, en la segunda hora comenzaron a trabajar mediante una interrogante "¿Cuál es la importancia de las súplicas para los griegos?" en donde los alumnos buscaron información y fueron compartiendo sus aportes en la clase, pasando a escribirlos en el pizarrón con el objetivo de crear la respuesta entre todos. 

Después, se pasó a leer el prólogo de "Edipo Rey", en donde se distribuyeron los personajes entre la docente y los estudiantes. Antes de empezar a leer, la profesora preguntó si saben lo que es un prólogo y cuál sería su función en una tragedia.   Al terminar la lectura, la docente hizo una interrogante de comprensión lectora para captar nuevamente la atención de los alumnos y ver si siguieron la lectura; la pregunta fue "¿Quién es Creonte en relación a Edipo?